Licence Chimie

La chimie est une science dont le but n'est pas seulement la découverte, mais aussi et surtout la création. En cela, elle est un art de la complexification de la matière. (...)

La chimie joue un rôle central dans notre vie quotidienne, tant par sa place au sein des sciences de la nature et de la connaissance, que par son importance économique et son omniprésence. À force d’être présente partout, on l’oublie souvent, et elle risque de n’être signalée nulle part. Elle ne se donne pas en spectacle mais, sans elle, les réalisations que l’on s’accorde à trouver spectaculaires ne pourraient voir le jour : exploits thérapeutiques, prouesses spatiales, merveilles de la technique, etc. Elle contribue de façon déterminante aux besoins de l’humanité en nourriture et médicaments, vêtements et habitations, énergie et matières premières, transports et communications. Elle fournit des matériaux à la physique et à l’industrie, des modèles et des substrats à la biologie et à la pharmacologie, des propriétés et des procédés aux sciences et aux techniques. 

Un monde privé de chimie serait un monde sans matériaux synthétiques, donc sans téléphone, sans ordinateur, sans cinéma, sans tissus synthétiques. Ce serait aussi un monde sans aspirine, sans savon, sans shampoing, sans dentifrice, sans cosmétiques, sans pilules contraceptives, sans papier donc sans journaux ni livres, sans colles, sans peintures. 

Ayons garde de ne pas oublier que la chimie aide les historiens de l’art à percer certains des secrets de fabrication des tableaux et des sculptures que l’on admire dans les musées, qu’elle permet aux limiers de la police scientifique d’analyser les prélèvements effectués sur les scènes de crime et de remonter plus rapidement jusqu’aux coupables, et qu’elle dévoile les subtilités moléculaires des plats qui ensorcellent nos papilles. 

Aux côtés de la physique qui déchiffre les lois de l’Univers et de la biologie qui décode les règles du vivant, la chimie est la science de la matière et de ses transformations. La vie est son expression la plus haute. Elle joue un rôle primordial dans notre compréhension des phénomènes matériels, dans notre capacité d’agir sur eux, de les modifier, de les contrôler. 

Depuis bientôt deux siècles, la chimie moléculaire a édifié un vaste ensemble de molécules et de matériaux de plus en plus sophistiqués. 

Par Jean-Marie Lehn, extrait issu de
https://fr.unesco.org/courier/yanvar-mart-2011-g/chimie-science-art-matiere

Historiquement, deux étymologies du mot “chimie” sont citées :

• l'une égyptienne, kemi viendrait de l'ancien égyptien Khemet, la terre. Il se retrouve aussi dans le copte chame « noire » puisque dans la vallée du Nil, la terre est noire. L'art de la kemi, par exemple les poisons minéraux, a pu influencer la magie noire. La terre d'Égypte elle-même aurait été fort anciennement une terre conquise par des peuples noirs.
• La racine grecque se lie à χυμεα, khumeia, « mélange de liquides » (χυμς, khumos, « suc, jus »).

Les applications pratiques de la Chimie sont connues depuis la plus haute Antiquité : les Chinois pratiquaient la céramique, les Égyptiens savaient purifier l’or, les Indiens connaissaient les teintures, les Grecs et les Romains réalisaient des poteries, travaillaient le verre, fabriquaient des savons …

Lavoisier, Gay-Lussac, Rutherford, Avogadro, Mendeleïev, Berthelot, Van’t Hoff, Kékulé, Chauvin … sont quelques exemples d’illustres chimistes reconnus pour leurs remarquables travaux dans le domaine de la chimie fondamentale.

En chimie appliquée, les industries de l'agroalimentaire, des matériaux de construction, de la mécanique, de l'électronique, de la pharmacie, de la cosmétique, du textile et de bien d'autres secteurs d'activité encore ne peuvent se passer de compétences en chimie. Les médicaments, les engrais, les peintures et vernis, les matières plastiques, les arômes, les parfums et produits de beauté sont autant d'exemples de produits issus de l'industrie chimique.

What is chemistry?, d’après https://chem.libretexts.org/ et https://www.coursehero.com/
*ACS, https://www.acs.org/content/acs/en/education/whatischemistry/everywhere.html ; d'après https://www.livescience.com/

Objectifs et spécificités de la formation 

La Licence mention Chimie est une formation générale, expérimentale et théorique, qui a pour objectif principal de renforcer les connaissances fondamentales en chimie, dans la continuité des parcours d'enseignement secondaire des étudiant.e.s.

Les enseignements disciplinaires délivrés dans les domaines fondamentaux et appliqués de la chimie (chimie générale, chimie organique, chimie inorganique, chimie analytique, chimie physique, chimie théorique) permettent également d'aborder des notions présentant les enjeux actuels de la recherche fondamentale et de leurs applications (santé, énergie, chimie verte, développement durable, nanotechnologies…).

Conformément aux éléments de cadrage national, il est attendu que les candidat.e.s en licence Mention Chimie disposent de compétences

• scientifiques, notamment en Physique-Chimie et en Mathématiques de fin de terminale

• méthodologiques et comportementales pour assurer la réalisation des apprentissages

• de communication écrite et orale (dont langue étrangère à un niveau B).

Organisation

Le programme de formation est réparti sur trois années, subdivisée en semestres, avec une spécialisation progressive. La validation de la licence permet l'acquisition de 180 ECTS (60 ECTS par année).

La mise en place de la nouvelle offre de formation 2020-2024 s’est effectuée progressivement depuis 2020-21, tout d’abord en L1, puis en L2 et L3 en 2021-22.
Chacune de ces années comprend deux semestres, pour un total de 60 ECTS, avec 240 h/an en L1 et 300 h/an en L2 et L3.

La première année correspond à la mise d’un accueil spécifique en mention Chimie.
La première partie du semestre 1 correspond à une phase d'intégration de l'étudiant.e par le biais d'une UE de méthologie scientifique, dont une partie, généraliste, est mutualisée avec les mentions SV et ST (40 h de biologie, logique, géosciences, méthodologie) et une deuxième partie est spécifique à la mention chimie (20 h) pour permettre une mise à jour des connaissances scientifiques de base pour aborder la licence de chimie. La première année permet, notamment pendant le premier semestre, d'envisager des réorientations entre mentions.

A partir de la deuxième année, la formation est principalement disciplinaire, les unités d'enseignement représentant au moins 240h (24 ECTS) de chimie par semestre. La troisième année correspond à une spécialisation et un approfondissement accrus, permettant une poursuite d'études vers un master de chimie ou à l'interface de la chimie ou une autre orientation.

Une formation fondamentale en chimie est assurée, permettant une insertion professionnelle, au niveau technicien/assistant ingénieur, mais aussi une poursuite d’études en master assurant une intégration professionnelle ultérieure au niveau cadre/ingénieur.

Les étudiant.e.s se destinant aux concours d'enseignements du second degré (CAPES et CAPLP) devront acquérir une bi-disciplinarité en chimie et en physique, en complétant leur formation principale en chimie par une formation complémentaire en licence de physique.

En parallèle à la formation disciplinaire en chimie, sont inscrites dans le cursus, des unités d'enseignement transversales

1. UE préprofessionnalisantes comprenant notamment, pour la licence de chimie, un stage ouvrier en L2 et un stage disciplinaire en L3

2. UE de langue vivante étrangère (anglais) : cette formation, dispensée à chaque semestre, est assurée par la Maison des Langues de l'Université et s'effectue par le biais de la plateforme d'enseignement en ligne YOLO et de tuteurs pédagogiques. Pour les étudiant.e.s qui en feraient la demande, et conformément à l'article 19 de l'arrêté Licence du 30 juillet 2018, la notation permet également à la composante de communiquer à l'étudiant.e son niveau adossé au Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues

3. UE de Culture numérique : l'acquisition de compétences en informatique-bureautique est validée par PIX, service public en ligne pour évaluer, développer et certifier ses compétences numériques.

De plus, dans la perspective d'enrichir et de personnaliser sa formation de licence, il est obligatoire de valider une EU transversale d'ouverture (UEO) à chaque semestre. Celle-ci est à choisir, selon les capacités d'accueil, parmi plusieurs propositions réparties en 6 catégories (arts cultures et sociétés, engagement et entrepreneuriat, langues, langages et communications, média et numérique, sciences et techniques, sport et santé.

Par ailleurs, il est envisageable, pour un.e étudiant.e d'effectuer une partie de sa licence via une mobilité à l'étranger, grâce à divers programmes d'échange (ERASMUS+, BCI-CREPUQ, ISEP, Corée du Sud…), tout en étant inscrit à l'Université de La Réunion.

La licence de chimie s’adosse au Laboratoire de Chimie et de Biotechnologie des Produits Naturels (ChemBioPro) de l’Université de La Réunion ainsi qu'au département de Chimie de l’UFR S&T.

Ouverture à l'international

voir la rubrique «international» de https://www.univ-reunion.fr/international 

• Etudes à l'étranger (validation de la formation effectuée à l’étranger, prise en charge partielle des frais de transports et d’hébergement par les différents acteurs de la mobilité, contrat pédagogique assurant que les enseignements suivis à l’étranger sont en adéquation avec ceux de la formation principale de La Réunion).

• Programmes d'échanges internationaux : ERASMUS+, BCI-CREPUQ, ISEP, Corée du Sud….

• Accueil d’étudiants de la zone Océan Indien ou bien du Continent Africain, par le biais de la validation des acquis de l’expérience.

Partenaires et réseaux scientifiques

Un partenariat est établi avec des laboratoires de recherche, locaux, métropolitains ou étrangers, dans le cadre de l'accueil d'étudiants en stage et par le biais du réseau de collaboration de l'Unité de Recherche d'Adossement (Chembiopro, EA2212).

Partenaires et réseaux industriels

L'UFR de Sciences et Technologies a tissé des liens constructifs avec un réseau professionnel local. Des partenariats ont notamment été conclus avec les entreprises susceptibles d’offrir des stages ou des visites d'entreprises aux étudiants ou de l’implication de certains acteurs économiques dans les enseignements proposées par les formations.

Partenaires et réseaux institutionnels

En matière de recherche et d’enseignement supérieur, la définition de priorités fortes est essentielle pour assurer le rayonnement de La Réunion. Elle doit viser la création de filières à très forte valeur ajoutée et être conjointement pensée avec le Conseil Régional et les acteurs économiques.

À La Réunion, la collectivité territoriale régionale s’est impliquée dans la politique de mise en œuvre de pôles de compétitivité et de clusters, le développement de la recherche, de la R&D et l’innovation dans le cadre de la SRI et d’appels à projets associés. Des programmes collaboratifs de grande ampleur, identifiés comme les secteurs d’entraînement du développement futur, sont structurés en huit domaines d’activité stratégique. Le nouveau modèle de développement de l’île nécessite un programme de formations de jeunes en sciences, technologies et en santé, avec un haut niveau d’exigence académique.

Dans ce cadre, la Région Réunion est impliquée dans le soutien à la formation.

Par ailleurs, des liens sont tissés avec les administrations susceptibles d’offrir des stages aux étudiants.